義務教育

教育被理解為一種道德義務的承諾,智力或程序上獨立發展。由於正規教育的義務,該義務是指提供教育的證明,通常是通過性能測試。義務教育需要批准的學校參加,其中有保證,有需要的性能可以證明。

義務教育可以作為一個教育的責任。然而,學校不保證強制性只要教育。在德國有對未成年人的法定教育。的年齡限制適齡結束後,然而,學校不留教育是可能的,如果需要在不設置學校的表現記錄。從義務教育免除已批准只有在少數情況下。目前估計約為500-1000非學童和青少年德國的數量。

在國家沒有強制性上學,這些都可以得到滿足,通過家庭教育(包括家庭教育,家庭教育,家庭教育)做不到這一點,認可的教育機構之外。性能證據提交Externistenreifeprüfung支票的形式。在瑞士,奧地利,法國,西班牙,比荷盧和北歐國家沒有受過訓練的學習是可能的。

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目標和理由[編輯]
在德國是自2006年以來教育的網絡倡議自由義務教育的兒童和青少年,而不是義務教育。[1]這個網絡的目的。例如,聯邦協會的課程學習!即五,[2],連接的基礎網絡天賦,歐洲論壇自由教育(EFFE),教育協會家庭計劃即五,外國人和其他人,以及大學教授,教師,醫生主動德國援助,律師,心理學家,治療師,家長和宗教學生輪流軸承自學者的。

義務教育的支持者依靠特別是對世界人權宣言,其中明確規定,第26條(3)“父母的首要權,這種教育應該讓自己的孩子做出選擇。”該倡議在2006年2月上報給聯合國專員教育,弗農·穆尼奧斯通過他的德國之旅。

義務教育的支持者的另一個方面是為他們的孩子的社會環境的選擇。如果沒有這個選項將是一個教育的父母,不可能的主動行為。

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去學校化
非正式學習,非學校教育
文獻[編輯]
達格瑪Neubronner:免費勒納 - 我們在家自學。天才出版社,2008年,ISBN978-3934719347
拉爾夫·菲舍爾和沃爾克Ladenthin(編):家庭學校。傳統觀點。埃爾貢,維爾茨堡,2006年ISBN3-89913-482-6
孫燕姿Mohsennia:學校是免費的:學無止境。安娜希塔出版社,2004年,ISBN3-937797-03-3
奧利維爾·凱勒:我的生命就是學習。喬木出版社,1999年,國際標準書號3-933020-06-9
萊蒙德Pousset:廢除義務教育! VTR,紐倫堡,2011(第2次修訂和擴充版。)。 ISBN978-3-941750-47-0
烏爾里希·克萊姆:學而不學。論據反對Verschulung和教育國有化。 SPAK-書籍,慕尼黑2001年,國際標準書號3-930830-22-1
約翰Heimrath:蒂爾曼不上學。一個成功的逃學。龍出版社,Wolfratshausen的,1991年,ISBN3-927369-02-0
托馬斯Schirrmacher:義務教育,而不是義務教育 - 國家法律和查看有關家庭教育的討論父母的權利。 FMV,波恩/ VTR,紐倫堡,2005年,ISBN3-937965-27-0