在德國學校系統

學校系統在德國受到的寶石。國家基本法第7條第1款。儘管有上述規定,有權設立私立學校資助(第4段)。特殊標準制定(第5)建立私立小學的。幼兒園不存在(第6段)。各個州的管轄範圍內的學校,因此,學校制度的具體設計有很大的不同。

學校系統,包括教育系統在德國的重要組成部分。

內容[廣告]
一般[編輯]
在許多國家的學校系統在州憲法規定是在一個特殊的教育法。這種設計將在各自州政府的教育表示。

為了協調各國的教育活動,常委會會議(1949年)和聯邦國家委員會(1970年)成立。

在德國,義務教育(學生必須參加公共或官方認可的學校)。

歷史[編輯]
→主要文章:結構化的學校制度
在德國土地上的第一所學校是中世紀拉丁文學校。在中世紀後期,第一個德國語言學校建成。洪堡的在普魯士在19世紀初的教育改革的特點是其教育理論特別是德國學期。[1]德意志帝國在19世紀後期添加的教育古典理想威廉·馮·洪堡所指通過對現代教育的要求,作為一個結果,世界貿易和新的技術進步。[2]

該小學是直到20世紀60年代,一類學校中,你收到經過八年的求學財務報表。在德意志聯邦共和國基本上是到目前為止,除了特殊的/特殊學校三級學制:小學(後來小學),實科中學和體育館與三度。在大多數國家,小學現在包括4卷,然後分工開始了對不同類型的學校;在柏林(西),有6個年份。自1970年以來,其他類型的學校已經增加在幾個州:總結整個學校和綜合系統中,小學和中學的其他部分。下薩克森州存在1981年至2004年學校聯合定向水平之間的5和6出生,只有配置而成。

在高中教育中存在的除了六年級的職業學校。

自20世紀80年代,有一個關於職業和普通教育的等值的討論。這種想法已經通過職業高中帳。通過建立和職業學校高職院校(NRW)的第一次轉換的步驟是在學歷教育的形式記錄這些等效:即使高職院校,導致大學入學和 - 根據職業領域 - 專業的重點中學。

統計數據[編輯]
學校[編輯]
在學年2009/10,共有43577普通教育和職業學校,是其5200私立學校德意志聯邦共和國。在同一時期,大約有1170萬學生,約945,000私立學校。有人觀察到,41886國家機構的數量在2009年,因為1992年下降到38377,私人機構的興起同期共有5,200只。特別是在德國東部州,私立學校的數量已經增長超過五倍。民辦學校的數量增加,甚至進一步,作為學校總數已在90年代減少了因大幅下降的出生率。學校的數量從2000下降到2009年在東29.5%,民辦學校的數量卻在同期由74.6%上升。 [3]

學生人數[編輯]
按學校類別的學生在普通學校
學校2001年2005年2010年2011年瓦爾類型。
2001-2011
主要區域3251000321200028770002832000-419,000
小學3211000317600028380002790000-421,000
其他學校400003600039000420002000
第二產業6083000578400054540005393000-690,000
中學1,114,0001,024,000704000657000-457,000
中學12780001,325,0001,167,0001,130,000-148,000
高中2284000243100024750002433000149000
一體化的綜合性學校53100051000057100061600085000
其他學校876000494000537000557000-319,000
特殊學校425,000416000378000366000-59,000
晚上學校和學院4800062000600005900011000
總計9870000950400087970008678000-1,192,000
管轄[編輯]
轄區分為省:教育部負責人員和實質性工作在學校,當地教育主管部門負責空間和物質資源。

文化部[編輯]
一個聯邦國家的教育通常是一個獨立的部(見文化部)管理。各部的名稱和空白應由各理事州政府來決定。教育部是每一個國家的每一個學校系統的最高機關。在其管轄下降以及學校檢查。教育和學校管理人員的部委負責規劃和組織學校系統。確定在除了系統的結構和教學內容和教學目標。在德國學校行政細分聯邦共和國經常發現:最上層是教育的各部委,而在另一方面,學校董事會,區政府或獨立文法學校董事會採取的中間位置。在較低的行政級別是地方政府的教育委員會。學校系統的人員成本平時穿的國家。