在日本的教育體系

日本有一個高度發達的教育體系。根據年在學校度過的數目時,通常被稱為6-3-3-4系統。

之前學校系統是幼兒園(JAP,保育園,保育園)和幼兒園(幼稚園,yōchien)。在幼兒園通常是從2月齡拍攝。為了幼兒園的3歲至5年有私人和公共托兒所和幼兒園,有的用統一的責任。

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歷史[編輯]
在大化革新在公元7世紀,日本大和帝國轉化為對中國模式儒家官僚國家。訓練官員建立農場Daigaku-亮(大學寮)。目前,中國的語言文字,和儒家經典被教導,而且實用的管理知識,土地測量,會計和占星術。占星術重要的是要預測是否皇帝的某些行為會有好或壞的後果。也是在這個時候,第一個佛教寺院在日本成立,它總是在知識的世紀重要的囤積。在太監的平安時代的文化和教育的法院有自己的鼎盛時期。

隨著向朝廷,大約從12世紀的武士貴族的收購,都需要更多的實際操作技能,戰爭知識和有效管理的必要技能。只有在江戶時代的和平是從殘酷的武士官員形成增強,不僅閱讀和寫作,不僅是戰鬥的藝術(武術,武術)的一層,但也形成了藝術。書法,繪畫,詩歌和文學被提拔。

在小學寺廟教這個時候,讓普通市民有機會接受教育。有一出版,例如,在印刷光小說的人。

即使是西方的教育來在這個時候日本。在出島的島,荷蘭保持一個小殖民地,與來自歐洲的書籍供有興趣的武士。除了武器,戰爭和當前的政治事件的書籍來到這種知識對西方科學和醫學日本。這些來源的研究被稱為蘭學(“荷蘭客戶”)。

興趣在西部,在江戶時代顯示只有一小部分,是日本開放後更大。日本應該現代化,以便與西方工業化國家可以競爭,但也僅僅是可能通過盡可能多的知識被收購的可能。日本青年被送到學生的大學在美國和歐洲。在岩倉使節團應努力探索各種西方國家的國家形式。據帝國大學沿著柏林洪堡大學的美國模式的線條,和私立大學的成立。外國專家(稱為O型yatoi gaikokujin)被帶進該國建立國家,軍隊和大學。義務教育介紹,前寺學校是政府,三方學校制度的建立。

即將開發的軍國主義,該系統將用於夾住他的目的。軍方派出教師到學校,確保愛國主義教育。投降的1945年後,這些教師被美國佔領國被駁回,但摧毀日本急需的教師,所以這些老師被帶回很快再次。即便如此今天有日本的右側堅實的選民基礎。

在戰後時期的經濟結構中,大學已成為進步的發動機,在日本第一次限制了,只照搬西方的產品,並獲得市場份額,該公司很快建立自己的開發部門誰與高校科研合作,並其畢業生接任。

學校系統[編輯]
一般[編輯]
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義務教育持續了九年,但沒有日本國籍不會擴展到兒童。[1]
學年開始在日本4月1日。[2]
學校假期是在全國各地統一(新年2週,三月/四月:2個星期,7月/ 8:6週)。
公立學校有5天工作週,私立學校往往是6天工作週。
在義務教育階段,沒有坐和站立,如在德國,幾乎每個學生都被自動設置。
學校[編輯]
小學(小學校,shōgakkō)學制為6年;孩子6歲歲以後開始上學。我們參觀了他們所居住的學區。幾乎所有的小學是公開的,並通過他們的社區的支持。校服並非在所有小學提供。

平均每班25名學生,但具有很強的波動,所以它在高知縣平均只有18名學生的縣內,在東京32.但是縣內,約2%的類混合,在鹿兒島縣迄今為止甚至12 %的類從不同階段的學生包括(分別於2010年)。[3]

2010年,共有22000所小學,其中213是私有的,擁有約42萬專任教師近700萬學生。[4]

中學[編輯]
小學畢業後,我們參加了為期三年的大專以上(中學校,中學校),也大多是附近的公寓一所公立學校。不過,也有一些私立學校,為此,必須通過入學考試。在中學,通常沒有必要穿制服,但在所有的學校。在中學的最後一年,學生們學習很努力的高考在高中,這可能顯著影響今後的生活。

初中教學班,平均29名學生較大(在20世紀80年代,仍有37),尤其是在東京由44名學生/班遠遠的平均規模在縣內。[5]

雖然與初中義務教育,但約有98%的學生中學結束。[5] [6]

2010年,共有10815所中學,其中758私人,擁有約25萬專任教師和3.5萬名學生。[4]最中小學將由各自的直轄市,財政承擔,由國家協助全國統一的基本訓練允許(在義務教育)。